助理心理咨询师（四级）学员见习/实习方案-心理咨询师水平评价
吉林省意心职业技能培训学校
助理心理咨询师（四级）
学员见习/实习方案
一、学员的准入要求
学员须在所有必修课程（含理论课程和实务课程）修习完成且符合要求后才能进行见习实习。
二、心理咨询见习计划
（一）教学形式
见习、实习采用全部面授的形式组织教学。
（二）见习目标
1.专业技能目标
（1）能使用会谈基本技术完成首访接待，以及在后续个案管理过程中进行其他辅助会谈，具备初步的个案管理能力。
（2）重点训练咨询师在首访接待的初始会谈及个案管理的其他辅助会谈中，能结合会谈目的和会谈过程的不同发展阶段，合理使用关系建立与维护、倾听、提问、表达、非语言沟通、记录与总结、结束会谈等会谈技术的能力。
（3）同时训练咨询师在“初始会谈、签订服务协议、规范专业关系、咨询设置与调整、咨询记录与资料的建立与保管、回访跟踪”等环节的个案管理能力。
2.职业素养目标
（1）培养咨询师对完整咨询过程的关系建立、确认问题、建构目标、发展行动及咨询结束等不同阶段的目标、特点和任务的规范意识、历程意识;
（2）培养咨询师在个案管理各环节中，面临“多重关系、专业胜任力、保密、知情同意”等实践议题时，做出最基本伦理决策的伦理意识与伦理敏感性。
（三）见习内容
1.会谈过程中准备阶段、实施阶段、结束阶段的所有关键点。
2.会谈基本技术的应用：关系建立与维护、倾听技术、提问技术、表达技术、非言语沟通技术、目标商定及记录与总结等。
3.会谈的注意事项：尊重和接纳、保持中立、遵守专业边界、保密与保密例外、保持文化敏感性、适时结束会谈、强化伦理意识等。
（四）组织实施
1.志愿来访者的招募：签署《知情同意和隐私保护协议》。
2.完成角色定向（来访者，咨询师，观察者）、共识目标与流程、规范各自的动作边界。
3.设置专人现场公布并维护所有规则，构建安全场域。
4.准备现场示范中断的教学预案。
（五）见习流程（共24学时）
1.首访接待的示范、观摩、讨论与刻意练习（8学时）
（1）教师通过2学时以内的导学课程，重点介绍首访接待使用的技术、个案管理的主要任务和基本流程;介绍即将开展的首访接待示范和观摩学习的过程、要求和重点等。
（2）教师演示至少2个完整的首访接待初始会谈的案例（教师演示可以是线下示范也可以是现场播放咨询录像，学员观摩学习；也可借助AI辅助系统完成）。每次示范结束后，教师即时回溯关键节点，解析使用的会谈技术及涉及的伦理问题，并组织学员进行讨论、点评和总结。
（3）首访接待演示观摩结束后，教师针对首访接待中的相关技术组织学员进行课堂刻意练习。刻意练习先由教师做示范，再由学员按示范的程序进行分组互练，期间有学员作为观察者的反馈和教师的点评总结。
（4）为保障学员充分且完整地掌握首访接待过程及相关技术，教师布置相关技术的课后刻意练习作业，并介绍见习考核要求。
（5）刻意练习技术主要包括：初始会谈的信息收集与初步评估、结构化（信息提供与角色引导）、结束会谈等。
2.个体咨询的示范、观摩、讨论与刻意练习（16学时）
（1）教师通过 2 学时以内的导学课程，回顾心理咨询的原理、个体心理咨询的一般流程，咨询会谈的目的、类型、流程及关键技术和注意事项等，并介绍示范观摩重点及要。
（2）教师演示 1 例咨询个案，针对同一来访者至少4次咨询（45-50分钟/次），示范完整的咨询历程的全过程：关系建立—确认问题—建构目标—咨询实施—咨询结束。（演示咨询可以是教师线下示范也可以是现场播放咨询录像，学员观摩学习。）
（3）每次示范结束后，教师及时回溯咨询过程的关键节点，解析使用的会谈技术及涉及的伦理问题，组织学员讨论，并进行点评和总结。
（4）咨询个案示范观摩结束后，教师针对相关会谈技术组织学员进行课堂刻意练习。刻意练习先由教师做示范，再由学员按示范的程序进行分组互练，期间有学员作为观察者的反馈和教师的点评总结。
（5）为保障学员充分且完整地体验个体咨询过程中的相关会谈技术，教师布置会谈技术的课后刻意练习作业，并介绍见习考核要求。刻意练习技术主要包括：内容反映、情感反映、征询来访者反馈、目标商定、反映来访者优势和资源、澄清式提问、探索式提问等。
3.课堂/课后刻意练习过程
（1）明确课堂/课后刻意练习目标针对某一技术，教师先公布技术定义和具体的应用标准，再进行示范。
（2）强调刻意练习规范。
（3）准备刻意练习中“来访者”陈述示例。
（4）教师发布练习任务，组织学员进行课堂/课后三角模拟练习（3人/组）。
（5）3人轮流扮演咨询师，来访者，观察者。
（6）角色扮演要点：
-咨询师：每次练习聚焦单一助人技术，参考对应的技能标准进行应用与练习，并以开放心态接受反馈。
-来访者：可选择“来访者”示例或结合自身情况进行陈述，明确练习中的角色定位，避免过度自我暴露。
-观察者：反馈须聚焦于正在练习技术的应用，注重平衡（肯定闪光点+建议成长空间），结合具体细节举例，避免主观评判。
（7）教师反馈：课堂刻意练习中，教师根据“每人每项会谈技术”的刻意练习进行评估与反馈。
（五）学时、形式及授课教师
助理心理咨询师见习总学时为24学时（45分钟为1学时），全部采用线下面授；授课教师均为经水平评价工作组备案/认定的实务教师/督导师。
三、心理健康科普实习计划
（一）实习目标
心理健康科普实习，目的是帮助助理心理咨询师学员理解并掌握家庭教育和心理健康科普从选题设计到实施总结的完整流程，并初步具备从事心理健康科普讲座的能力。
1.专业技能目标
（1）能针对目标服务对象的家庭教育与心理健康科普需求进行课程选题。
（2）能进行课程内容设计和创意构思。
（3）能完成授课条件准备工作。
（4）能较为完整地实施授课流程。
（5）能进行授课效果评估。
（6）能够开展总结反思并实施改进措施。
（7）能进行后续跟进和拓展。
2.职业素养目标
（1）能不断地在课程设计和授课实践中探索和反思对服务对象的真诚共情，持续关注心理健康科普的社会价值和目标群体的心理需求。
（2）能以促进公众心理健康为己任，传递科学、正向的心理健康理念。
（3）具备基本的咨询伦理素养和文化敏感性。
（4）具备自我觉察能力和关注自身心理健康成长的意识。
（二）实习内容
（1）选题与设计:基于需求分析确定课程主题，完成内容构思。
（2）方案审议:提交课程设计方案并接受实务教师反馈，体现心理健康科普实习中的“协作式课程开发”。
（3）教学准备与试讲:即“教学模拟”环节，学员通过短时试讲展示教学实施能力。
（4）参考性评价:试讲中，实务教师应倡导学员进行授课效果自评，并促进服务对象进行授课效果他评。
（5）形成性评价:实务教师对学员的试讲进行反馈，并形成对学员心理健康科普实习效果的总体评价。
（三）实习流程
（1）教师通过2学时以内的导学课程，重点回顾心理健康科普课程从选题设计、课程实施到效果评估的全过程，并介绍即将开展的心理健康科普实习的过程、要求和重点等。
（2）教师演示1个完整的家庭教育主题或心理健康教育主题科普课程的设计过程，
并进行时长为1个小时的示范演讲。示范演讲结束后，教师回溯演讲中的关键节点，介绍所运用的技术以及涉及的伦理问题，组织学员开展讨论与分组练习，并对学员的表现进行点评。
（3）每位学员独立完成1例时长为30分钟的家庭教育主题或心理健康教育主题的科普课程设计方案，并制作配套课件。教师随机选取部分学员，要求其在课堂上介绍个人方案及配套课件，随后组织全体学员展开讨论，最后由教师进行点评总结。
（4）每位学员依据自身的课程方案，选取核心片段，以分组的形式在课堂上进行15分钟的试讲。试讲结束后，先由学员进行现场点评，再由教师进行总结点评。
（四）学员试讲及评定【以学员人数确定试讲方式】
1、学员人数在35人以下：
（1）每位学员独立完成一例60分钟的主题讲座的制作。
①自主选择主题和针对的受众。②制作完整的课件。
（2）每人在课堂进行15分钟的试讲。
（3）教师和学员共同打分（每个维度0-20分评分）。
学员打分的平均分与教师打分相加除以2，60分及60分以上为合格。
（4）教师最后给予点评（时间允许可有学员补充发言）。
2、学员人数在36-50人：
（1）学员8-10人为一组。
（2）每组自行确定一个主题及受众，每个组员独立制作一个60-90分钟讲座课件（作为家庭作业）。
（3）第二天课堂上每组通过抽签选取（或推举）一人试讲30-40分钟。
（4）教师与其他各组共同打分（每个维度0-20分评分）。
-各组打分的平均分与教师打分相加除以2，60分及60分以上为合格。
-该学员所获分数即为该组每位学员所获分数。
（5）教师最后给予点评（时间允许可有学员补充发言）。
（五）学时、形式及授课教师
心理健康科普实习总学时不少于16学时（45分钟为1学时），其中教师导学课及示范演讲2-3学时，全部采用线下课；授课教师均为经水平评价工作组备案/认定的实务教师/督导师。
四、考核
（一）心理咨询见习考核标准
授课教师负责，成绩分为合格和不合格。
1.考核维度
（1）建立有效的咨询同盟
（2）评估来访者的准备情况
（3）培养促进投入咨询的因素
（4）会谈技术的应用
2.考核组织流程
（1）考核时间：课后进行
（2）考核形式：模拟会谈
（3）考核方式：线上或线下
（4）考核内容：学员3人一组，轮流扮演咨询师、来访者和观察者，每个角色扮演10分钟。教师根据学员扮演咨询师角色的视频给其考核成绩。
（5）见习和实习的签到率均达到最少学时要求的70%以上。
（二）心理健康科普实习考核标准
授课教师负责，成绩分为合格和不合格。
1.考核维度
心理健康科普实习考核共分五个维度，每个维度为0-20分评分。总分60分及60分以上为合格。
（1）选题、内容与受众三者契合
-必扣分项：“选题-内容、选题-受众、内容-受众”每一处不符者分别扣5分；
-敏感话题、争议话题、歧视性言论扣10分。
（2）知识运用准确（科学性、适用性）
-必扣分项：每一处知识点错误扣5分。
（3）服饰、仪态（表情、手势、站立姿态等）得体
-必扣分项：不礼貌手势、下意识小动作每出现一次扣2分。
（4）语言表达流畅、语速适中
-必扣分项：每一次因遗忘或紧张而停滞30秒以上扣2分。
（5）课件内容条理清晰、重点突出
-必扣分项：每一处文字错误扣2分。
2.考核组织流程
（1）考核时间：课堂进行
（2）考核形式：示范演讲
（3）考核方式：线下
（4）考核内容：教师根据根据学员的演讲课件、试讲表现等给其考核成绩。
（5）见习和实习的签到率均达到最少学时要求的70%以上。
五、见习实习时间
理论课与实务课全部修习完成合格后，根据学员申请人数安排见习实习的具体时间。
六、见习实习管理要求及注意事项
1.见习实习过程中，学员须在综合服务系统签到。
2.按时提交规定作业（心理咨询见习的课堂及课后刻意练习作业、模拟会谈视频，心理健康科普实习的演讲课件、试讲视频等）。
3.所有示范内容必须符合心理咨询专业伦理。
4.所有见习实习学员需签署《知情同意和隐私保护协议》，必须严格遵守保密制度，对来访者的个人信息、咨询内容和相关资料予以保密。
5.案例需贴近实际场景，技术示范确保规范性和安全性。
6.线下示范需提前准备场地及所需教学设备。
7.教学资料留存，需由培训机构或基地存档1年，以备管理中心抽查。
8.练习分组要有合理性，尽量确保每位学员都有均等的实操机会。
9.教师反馈需及时，课堂练习中需在每人每项技术练习后进行反馈，确保即时性和有效性。
10.与考核衔接，练习内容需对标见习考核标准，使得学员在练习中提前适应核形式。
11.做好安全预案，制定突发情况处理流程，保障学员心理健康与人身安全。
招生简章
